花顏巧語

「閱讀障礙」是現在大家比較知道的一種學習的困難，
許多名人也都現身說法，分享自己在學習過程中的困難和歷程，
閱讀障礙是在智力正常的前提下，
閱讀文字或符號時，無法理解字面的意義，
ㄧ般沒有這個困難的人，很難理解這樣的痛苦。
但是現在學生的國文程度日漸退化，
每每在批改學生作業時，老師們愈來愈能體會那種：
明明知道這是國字，卻一時不能了解字義的痛苦，
因為學生的錯別字實在太多了！！！

以下是最近批改作業時的例證，我把這些錯字做了ㄧ些組合：

最近我的心情很「矛循」，因為我的好朋友竟然有事「穩瞞」我，
ㄧ開始我很「精訝」，因為事前我「豪無緊覺」，
好朋友不「因該」做這種事，我不想「妥恊」，
可是想法又很「動遙」，我是不是太「善便」了？
我也很想「呼略」這種感覺，不想讓它「引想」我，
回想我和這個朋友有很好的「默氣」，
雖然他的「出心大意」，讓他常常成為班上的「害群芝麻」，
我還是以「惻穩之心」來幫助他有「隱定」的進步。

你瞧瞧，改這種作業，是不是也要逼的老師都要有閱讀障礙了！
若沒有上下文，有時根本不知道學生要寫什麼？
更不用說學生填資料把爸爸的職業寫成「老間」，媽媽是「老間娘」了。

如何才能提升孩子的國文程度？
連教育度都說「罄竹難書」可以是講優點太多，
我真不知道還能說什麼了.....